учитель начальных классов
ГБС(К)ОУ № 6 Выборгского района,
г. Санкт-Петербурга
Разноуровневые задания
по русскому языку
3 класс
Части речи
I вар
Запишите слова, в три столбика: в первый столбик – слова, обозначающие предмет, во второй – признак предмета, в третий – действие предмета.Ученик, учиться, умный, писать, пенал, яркий, рисовать, чертить, линейка, читать, книга, интересный, смотреть, слушать.
II вар
Спишите. Подчеркните одной чертой слова, обозначающие предмет.Почему из-под точилки
Вьются стру..ки и опилки?
К..рандаш писать не хочет,
Вот она его и точит.
III вар
Спишите. Подчеркните двумя чертами слова, обозначающие действие предмета. Придумайте и запишите ещё два слова в качестве примера.Школа – это светлый дом
Мы учиться будем в нём.
Там науч..мся писать,
Складывать и умн..жать.
Перенос слов
I вар
Берёза, воробей, аллея, яблоня, пшеница, комбайнёр.
II вар
Спишите слова, разделяя их чёрточками для переноса.Вокру.., ур..жай, л..пата, м..рковь, п..мидор, яг..да, ов..щ.
III вар
Спишите слова, разделяя их чёрточками для переноса.Ог..род, ..гурец, к..ртофель, кр..стьяне, ру..кий, скв..речник, з..мл..ника.
Звонкие и глухие согласные звуки
I
вар
1. Спишите слова с парными согласными, подбирая к ним проверочные по образцу. Подчеркните орфограммы.
Арбу з – арбу з ы, гри.. - ___, голу..ь - ___, лоша..ь - ___, огоро.. - ___, хле.. - ___, гвоз..ь - ___.
2. Спишите отрывок стихотворения. Подчеркните в словах с пропущенными буквами парные согласные.
Маленькому зайчику
На сырой ло..бинке
Прежде гла..ки тешили
Белые цветочки.
II вар
1. Спишите, изменяя слова по образцу:Стадо (козы) – стадо коз, стадо (к..ровы) - ___,
пять (б..рёзы) - ___, килограмм (ябл..ки), перекрёсток (д..роги), пара (с..поги) - ___, стопка (книги) - ___.
2. Спишите отрывок стихотворения. Найдите слово с пропущенной парной согласной. С новой строчки напишите к нему проверочное слово.Вянет и ж..лтеет
Тра..ка на лугах,
Только з..ленеет
Озимь на п..лях.
III вар
1. Спишите слова с парными согласными, подбирая к ним проверочные через чёрточку. Подчеркните орфограммы.Гря..ка, м..рко..ь, кре..кий, ло..ка, кру..ка, кры..ка, луко..ко.
2. Спишите отрывок стихотворения. Подчеркните в словах с пропущенными буквами парные согласные. С новой строчки напишите к ним проверочные слова.
Лес совсем уж стал сквозистый,
Ре..ки в нём листы.
Скоро будет сне.. пуш..стый
Падать с выс..ты.
Ударные и безударные гласные
I
вар
Спишите отрывок стихотворения. Подчеркните в словах с пропущенными буквами безударные гласные и поставьте ударение.
Вот и ос..нь наступила
Всё вокруг поз..лотила,
Зашумела под н..гами
Разноцветными листками.
II вар
Стало мало тёплых дней,
Стало небо х..лодней,
Солнце тает над р..кой,
Хочешь – тронь его рукой.
Посв..тлели лес и луг,
Птицы тянутся на юг.
III вар
Спишите отрывок стихотворения. Подчеркните в словах с пропущенными буквами безударные гласные. С новой строчки напишите к ним проверочные слова. Выделите корень.Вот и лист..я обл..тели.
Люди варе..ки надели.
Лё.. на лужах вдоль а(л, лл)еи.
Первый сне.. с утра б..леет.
Ос..нь ходит и др..жит,
Ос..нь зиму ст..рожит.
Предложение и словосочетание
I
вар
Спишите предложения. Подчеркните в них главные члены. Выпишите слова, которые связаны по смыслу, поставив к ним вопросы.
Хмуро проплыла туч.. . Нач..лся сил..ный дожд.. .
II вар
Спишите. Дополните предложения пропущенными словами, подходящими по смыслу. Подчеркните в каждом предложении главные члены.В н..ябре ___ первый снег. В дальние страны ___ птицы. Они ___ свои гнёзда. В..сной птицы вновь ___ к нам.
III вар
Спишите предложения. Дополните предложения словами, которые поясняют главные члены предложения. Подчеркните подлежащее и сказуемое в каждом предложении.Надвинулась (какая?) ___ туч.. . (Где?) ___ бл..снула (какая?)___ молния. (Как?)___ застуч..ли первые капли д..ждя.
Приставка
I
вар
Запишите слова, выделяя в них приставки.
Посмотреть, прочитать, выучить, переписать,
нарисовать, расчертить, приклеить, замазать, слепить.
II вар
Спишите. В выделенных словах выделите приставки и корни.Накатались р..бята на лыжах и замерзли . Зашли они на ферму погреться. Стор..ж усадил их на душ..стом сене. Вдру.. из сена выползла змея. Дев..чки закричали . Это гадюка согрелась и проснулась.
III вар
Спишите. Найдите слова с приставками, выделите в них приставку и корень.Когда обоз проехал, за..ц перескочил д..рогу и пошёл к гумну. С..бачонка от обоза увидала зайца. Она залаяла и бросилась к гумну. За..ц поскакал. С..бака завязла в снегу.
Суффикс
I вар Запишите слова, выделяя в них суффиксы.
Садик, дождик, листочек, травинка, ветерок, холодок, морозец.
II вар
Лес - ___, гриб - ___, куст - ___, поляна - ___, тропа - ___, белка- ___, лиса - ___.
III вар
От данных слов образуйте «ласковые» слова. Запишите слова парами. Выделите в образованных словах суффиксы.Ябл..ко - ___, м..лина - ___, т..релка - ___, ..гурец - ___, г..рох - ___, п..сок - ___, солнце - ___.
I
вар
Ночью ударил сильный моро.. . Он сковал реки. Подул ре..кий ветер. Холодно стало ду..кам и берё..кам. Мелкие пта..ки спрятались в гнё..дышке.
II вар
Наступили морозные деньки. Лё..кий, мя..кий, пушистый снежок замёл доро..ки в саду. Вася надел ша..ку, шу..ку, повязал шар.., схватил варе..ки и побежал гулять.
III вар
мя..кие, стояли, дни, серые
зима, сне..ком, завалила, лё..ким, горо..
утром, к, расчистили, бесе..ке, доро..ку, мы, у..кую
Звонкие и глухие согласные в корне
I вар
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Выделите в словах с пропущенными буквами корень.
Люблю грибы собирать! Под берё..ками – подберёзо-вики. Но..ка тоненькая, шля..ка широкая. В сухом бору гри.. боровик. Ша..ка на гла.. надвинулась, смотрит сердито.
II вар
Спишите. Вставьте пропущенные буквы, в скобках напишите проверочные слова. Выделите в словах с пропущенными буквами корень.
Коля и Валера отправились в ле.. за грибами. В ельнике было много маслят со сколь..кими шля..ками. Под ги..кими ве..ками берё..ки мальчики нашли гри..ки боровики на ни..ких но..ках.
III вар
Составьте из слов предложения. Запишите их, выделяя в словах с пропущенными буквами корни. В скобках напишите проверочные слова.
был, сильный, до..дик, ночью
ча.., целый, барабанил
шевелил, он, берё.., ветви
был, утром, све.., воздух
стала, доро..ка, дворе, сколь..кой, во
Безударные гласные в корнеI вар
Измените слова так, чтобы безударный гласный стал ударным. Запишите. Поставьте ударение. Выделите корень.
Леса – ___, поля - ___, трава - ___, листы - ___, гора - ___, река - ___, дожди - ___, берега - ___ .
II вар
Спишите. Вставьте пропущенные буквы, в скобках напишите проверочные слова. Выделите в словах с пропущенными буквами корень.
Солнце село, но в л..су ещё св..тло. Птицы вес..ло щ..бечут. Блестит м..л..дая травка. Алый свет зари ск..льзит по веткам и ств..лам д..ревьев.
III вар
Составьте из слов предложения. Запишите их, выделяя в словах с пропущенными буквами корни. В скобках к словам с пропущенными гласными напишите проверочные слова.
л..су, в, ..сеннем, т..шина, ст..ит
птичьих, не, слышно, г..лосов
пож..лтели, и, лист..я, с, осыпались, д..рев..ев
з..ма, скоро, лё..ким, зав..южит, сн..гом, ве..ки
Безударные гласные \ парные звонкие и глухие согласные в корнеI вар
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Выделите в словах с пропущенными буквами корень.
Кр..сив зимний наря.. л..са. На лапах елей л..жит сне.. . На тонкой берё..ке св..ркает иней. М..лодые ли..ки и ду..ки к..чают замёр..шими ве..ками.
II вар
Спишите. Вставьте пропущенные буквы, в скобках напишите проверочные слова. Выделите в словах с пропущенными буквами корень.
Ночью грянул моро.. . На сн..гу образовалась кре..кая
л..дяная корка. Р..бята б..гут на лыжах по л..сной доро..ке. Под д..ревьями пустые ши..ки, скорлу..ки. Кто тут гры.. оре..ки?
III вар
Спишите. Вставьте пропущенные буквы, в скобках напишите проверочные слова. Выделите в словах с пропущенными буквами корень. В третьем предложении подчеркните подлежащее и сказуемое.
З..ма. Моро.. запушил д..ревья сне..ком, а пру.. зат..нул ле..ком. Гла..кий, сколь..кий лё.. блестит на солнце. Володя и Миша взяли к..ньки и сала..ки и отправились на ул..цу.
Безударные гласные \ парные звонкие и глухие согласные в корне II
I вар
Спишите отрывок из стихотворения. Вставьте пропущенные буквы. Выделите в словах с пропущенными буквами корень.
Здравствуй, гостья-з..ма!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По л..сам и ст..пям.
На дв..рах и д..мах
Сне.. л..жит пол..тном
И от солнца блестит
Разноцветным огнём.
I
I вар
Спишите отрывок из стихотворения. Вставьте пропущенные буквы, в скобках напишите проверочные слова. Выделите в словах с пропущенными буквами корень.
Ветхая избу..ка
Вся в сн..гу ст..ит.
Бабу..ка-стару..ка
Из..кна гл..дит.
Внукам-шалунишкам
По колено сне.. .
Весел ребятишкам
Быстрых санок бе.. .
III вар
Спишите отрывок из стихотворения. Вставьте пропущенные буквы. К словам с проверяемыми гласными в скобках напишите проверочные слова. Выделите в словах с пропущенными буквами корень.
Сн..жок порхает, кружится,
На ул..це б..ло.
И превратились лужицы
В х..лодное ст..кло.
Где летом пели зяблики,
Сегодня - посмотри! –
Как розовые ябл..ки
На ветках сн..гири.
Безударные гласные в приставке
I
вар
Спишите слова, вставляя пропущенные буквы в корне. Подчеркните вставленные буквы. Выделите приставки.
Поб..жал, отв..дил, обл..тел, запл..сал, прокр..чал, подсм..трел, выл..пил, нап..лил.
II вар
Вместо точек вставьте подходящую по смыслу приставку. Спишите. Выделите приставки.
Летел ураган, ...бежал первым, ...шёл в дом, ...ехал
из города, ...копал яму, ...вязала варежки, ...гостил
друга.
III вар
Прочитайте. Выпишите слова с приставками. Выделите приставки.
Удивился старик, испугался:
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтоб рыба говорила.
Вот неделя, другая проходит
Ещё пуще старуха вздурилась;
Опять к рыбке старика посылает.
Правописание предлогов и приставок
I вар
Спишите предложения. Подчеркните предлоги. Выделите приставки.
Лодка отплыла от берега. Мальчик нашёл на дороге монетку. Солнце зашло за тучу. Всадник слез с коня. По дорожкам сада побежали мутные ручейки.
II вар
Спишите словосочетания, раскрывая скобки. Подчеркните предлоги. Выделите приставки.
(От) тащил (от) лужи, (с) лез (с) дерева, (за) шло
(за) тучу, (по) ехали (по) дороге, (до) топали (до) города, (под) прыгнул (под) потолок, (во) шёл (во) двор.
III вар
Спишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Подчеркните предлоги. Выделите приставки.
Вор..бей (за) бился (под) крышу. Ваза (с) делана (из) ст..кла. Лось (с) прятался (за) дер..во. Гр..чи (раз) гуливали (по) аллее. (В) ст..рожку (в) бежал лохматый пёс.
Ъ и Ь разделительные знаки
I вар
Спишите слова, вставляя разделительный Ъ или разделительный Ь знак. Подчеркните вставленные буквы. В словах с Ъ выделите приставки.
В..юга, раз..ярился, колос..я, п..ют, с..ел, от..ехал, под..ёмный, руж..ё, об..явление, осен..ю.
II вар
Запишите слова в два столбика: в первый – слова с разделительным Ь, во второй – с разделительным Ъ. Подчеркните вставленные буквы. В словах с Ъ выделите приставки.
Ш..ют, бел..ё, с..едобные, олад..и, об..ехал, об..явление,
обез..яна, весел..е, под..ём, ноч..ю, под..езд, раз..ярился.
III вар
Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните разделительный Ъ и Ь. Выделите приставки.
Закончилась с..ёмка научного фильма о мурав..ях. Раз..ярённый тигр метался по клетке. Вз..ерошенные вороб..и купались в луже. Мы об..ездили весь свет.
Распознавание частей речи
I
вар
Г – глагол, М – местоимение.
Налетел яростный ветер. Закрутились снежные вихри. Они закрыли тусклое солнце.
II вар
Спишите текст. Над словами карандашом напишите названия частей речи: ИС – имя существительное, ИП – имя прилагательное,
На улице сильный мороз. Речка стала ледяная. Она задремала до весны.
III вар
Спишите текст. Над словами карандашом напишите названия частей речи: ИС – имя существительное, ИП – имя прилагательное,
Г – глагол, М – местоимение, П – предлог.
На дв..ре ст..ит зима. Белая метелица по доро..кам стелется. Я к..таюсь на лыжах.
Имя существительное
I
вар
Спишите отрывок стихотворения. Подчеркните имена существительные.
Все деревья побелели:
Шубы снежные надели.
Снега много намело –
В шубах будет им тепло.
II вар
Спишите отрывок стихотворения, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните имена существительные.
Необыч..ная весьма
На дв..ре ст..ит зима.
Дни и ночи напролёт
Мелкий дождик л..ёт и л..ёт.
III вар
Спишите отрывок стихотворения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните имена существительные.
Много снега (в) эту ночь
В..юга (на) мела,
И (в) д..ревне вся з..мля
Праз..нично б..ла.
Имена собственныеI вар
Спишите, раскрывая скобки.
Река (В, в)олга, город (К, к)иев, озеро (Б, б)айкал, (П, п)ётр Первый, улица (П, п)ушкинская, (Л, л)ев (Т, т)олстой.
II вар
Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.
Гор..д (С, с)анкт-П..тербург, р..ка (Н, н)ева, п..сатель (М, м)ихаил (П, п)ришвин, ул..ца (Е, е)сенина, ска..ки (П, п)ушкина, стр..на (Р, р)оссия.
III вар
Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Запишите ещё пару словосочетаний на это правило.
(М, м)осковская област.., с..ло (М, м)ихайловское, к..смонавт (Ю, ю)рий (Г, г)агарин, цар.. (И, и)ван (Г, г)розный, (К, к)расная площа..ь, (К, к)ремль.
Род имен существительных
I
вар
Спишите. Обозначьте род имен существительных.
Снег, зима, морозы, вьюга, деревья, холод, стужа, пальто, чай, утро.
II вар
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте род имен существительных.
Бер..г, б..седа, т..варищи, вет..р, г..ризонт, оз..ро, завтр..к, з..мляника, ябл..ки, пом..доры.
III вар
Запишите имена существительные в единственном числе в три столбика - по родам.
Б..тинки, б..лота, в..роны, д..ревни, ж..вотные, лес..ницы, р..стения, с..поги, тр..мваи, ул..цы.
Число и род имен существительных
I
вар
Спишите. Обозначьте число и род имен существительных.
Река, лёд, каток, поля, леса, снежинки, снегопад, метель, серебро, иней.
II вар
Допишите имена существительные в единственном числе. Обозначьте их род.
Мосты - ... , озёра - ... , тропы - ... , снега - ... , льды - ... , вьюги - ... , бураны - ... , облака - ... , избы - ... , окна - ... .
III вар
Спишите текст. Найдите имена существительные. Обозначьте их число и род.
Зима. Идёт мягкий снег. Снежные хлопья легли на землю и крыши домов. Снег одел в пушистые рукавицы кусты и деревья.
Склонение имен существительных
I вар
Выпишите слово зима вместе с вопросом и тем словом, от которого ставится вопрос. Выделите окончания.
пришла (что?) зима
долго не было (чего?) ...
радоваться (чему?) ...
жду (что?) ...
довольны (чем?) ...
говорить (о чём?) ...
II вар
Просклоняйте существительные медведь и берлога . Выделите окончания.
И. п. (кто?) медведь, (что?) берлога.
Р. п. (кого?) ... (чего?) ...
Д. п. (кому?) ... (чему?) ...
В. п. (кого?) ... (что?) ...
Т. п. (кем?) ... (чем?) ...
П. п. (о ком?) ... (о чём?) ...
III вар
Просклоняйте существительные снегирь и снег . Выделите окончания.
Образец: И. п. (кто?) снегирь, (что?) снег.
Падеж имен существительных
I вар
Подъехал к городу, гуляет по лесу, стоит перед домом, посадил около окна, сделано из дерева, переплыл через речку, залез на гору.
II вар
Спишите словосочетания. Обозначьте падеж имен существительных.
На л..сной полянке, л..вить на берегу, св..рить из малины, спит в берлоге, подл..тела к дереву, плыть по р..ке, в..ехать в деревню.
III вар
Спишите текст. Обозначьте падеж имен существительных.
М..ро.. зат..нул пру.. льдом. Мя..кий белый к..вёр покрыл х..лодную землю. Иней запуш..л д..рев..я с..ребром.
III вар
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
Охотник н..чевал в домике л..сника. В полно.. он услышал жалобный пла.. . Охотник накинул пла.. и вышел во двор. Прямо перед его гл..зами м..лькнула л..тучая мы.. .
Изменение имен прилагательных по числам
I вар
солнечный луч – ...
ясный день – ...
высокое дерево – ...
алая роза – ...
хвойный лес – ...
каменная гора – ...
II вар
Запишите словосочетания в единственном и во множественном числе. Выделите окончания.
спелая яг..да – ...
наливное ябл..ко –
сочный п..мидор – ...
горячий завтр..к – ...
стройная..сина – ...
белая б..рёза – ...
III вар
Запишите словосочетания в единственном и во множественном числе. Выделите окончания.
душ..стый ланды.. – ...
лё..кое обл..ко – ...
Бувной м..газин – ...
д..ревянная лес..ница – ...
комн..тное р..стение – ...
увл..кательный ра..каз – ...
Окончания имен прилагательных
I вар
имен прилагательных.
Берёзов.. пен.., гусин.. п..ро, летуч.. мы.., вкусн.. ..бед, криклив.. малы.., красив.. плат..е, сладк.. м..лина.
II вар
Спишите словосочетания, вставляя пропущенные окончания. Обозначьте род и число имен прилагательных. Выделите окончания
имен прилагательных.
Прол..тел над ближн.. лесом, с..ели сла..к.. ябл..ко, доб..жали до с..седн.. дома, купались в глубок.. озер.., отдыхали под т..нист.. дуб.. .
III вар
Спишите текст, вставляя пропущенные окончания. Обозначьте род и число имен прилагательных. Выделите окончания имен прилагательных.
В..сенн.. со..нце пригр..вало землю. Зазвенела в..сёл.. к..пель. У д..мов галдят криклив.. в..робьи. С пригорков поб..жали г..ворлив.. ручейки. Появилась молод.. тра..ка.
Определение числа глагола
I вар
Запишите глаголы в два столбика по числам.
Побежали, разбудил, посмотрели, распевают, светит, потемнели, прилетели, ловит, идёт, приехал.
II вар
Выпишите из текста глаголы в два столбика по числам.
Весна под..рила тепло и раст..пила снежные сугробы. Помолодевшие деревья украс..лись листвой. В воздухе закруж..лись крылатые насекомые. С юга прил..тели скворцы. Слышится их задорная песня.
III вар
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Над глаголами надпишите число.
Н..ступил..прель – весенний мес..ц. Вес..ло зв...нит к..пель. (Во)дв..ре сверкают лужи. В..р..бей задорно чирикает. Ст..ят тёплые д..ньки.
Определение времени глагола
I вар
Запишите глаголы в три столбика по временам.
Греет, гремит, кричал, отвечает, накормит, заболеет, льёт, растаял, расцветёт, приплыл.
II вар
Запишите глаголы, вставляя пропущенные буквы, в три столбика по временам.
Заз..ленела, п..ют, поб..жал, прил..тели, позв..нит, р..сует, с..ездит, бл..стит, р..стёт, проч..тала.
III вар
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте время глаголов.
Наступила в..сна. Со..нце согнало сне.. с п..лей. Раскрываются поч..ки на д..рев..ях. Показались м..лоденькие ласточ..ки. Пр..снулась пчёлка. Она выл..тит из улья и нап..ётся цв..точного сока.
Образуйте от данных глаголов глаголы прошедшего и настоящего времени. Выделите приставки.
прочитаю – прочитал – читает
запишу - ... - ...
прилечу - ... - ...
приплыву - ... - ...
угощу - ... - ...
потеряю - ... - ...
III вар
Спишите текст, изменяя время глаголов на прошедшее.
Пот..мнеет небо. Нал..тит первая гр..за. Польёт землю тёплый в..сенний дождь. Он сразу смоет п..следний сне.. в л..су.
Торопливость делу (не) помогает. (Не) потрудишься – счастья (не) узнаешь. Кто (не) сеет, тот (не) жнёт. Кто сегодня обманет, тому завтра (не) поверят.
III вар
Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Подчеркните частицу НЕ.
Лёжа пищ.. (не) д..будешь. (Не) г..рдись званием, а г..рдись знанием. Смелого да умелого и страх (не) воз..мёт, и вра.. (не) поб..ёт. Не за св..ё дело (не) берись, а за св..им (не) л..нись.
по русскому языку 4 класс
РУССКИЙ ЯЗЫК.
4 КЛАСС.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
Уровень 1.
К данным предложениям поставь вопросы. Напиши вопросительные предложения.
Учебный год начинается первого сентября. Ты хорошо отдохнул. Ты учишься в четвёртом классе. Сегодня все ученики встали рано. Все ребята обещают хорошо учиться.
Спиши. Подчеркни в каждом предложении подлежащее,сказуемое:
Ребята сажали у школы фруктовые деревья. Весной яблони покроются белыми цветами. В школьном саду зацветут красивые вишни.
Уровень 2.
Напишите предложения, изменяя их сначала на восклицательные, затем на вопросительные,меняя, если надо, порядок слов:
Весь класс был на празднике. Завтра мы пойдём в театр. Вчера школьники ходили в музей.
Спиши, сделай синтаксический разбор выделенного предложения. Продолжи текст(2-3 предложения):
Белая, красная, жёлтая, розовая, чайная, чёрная роза. Каких только роз не бывает!
Чудесный цветок радует наш глаз . У него тонкий, нежный аромат. Вместе с тем роза и лечебное растение. Розовое масло в прямом смысле дороже золота…
Уровень 3.
Восстановите по данным словам загадки, изменяя окончания, запишите их вместе с отгадками:
Руки, у, он, нет, ноги, у, он, нет, а, без, рубашка, не, жить (п- - - - - а)
Без, тело, а, жить, без, рот, без, язык, а, говорить (э – о)
Зубы, у, он, есть, язык, у,он, нет (п - - а)
Сам, железная, нога, у, он, деревянный (м - - - - - к)
Спишите, вставляя буквы, выполняя синтаксический разбор выделенных предложений.
К нам на длинной мокрой но…ке дождик скачет по доро…ке. Дождь плясал по огороду, поливал на гря…ки воду. Как дети на заря…ке, под солнцем у реки стоят на длинной гря…ке трёхлетние ду…ки. Наша речка у…кая, мелко в нашей речке. Под берё…кой белоногой подберёзовик растёт.
РУССКИЙ ЯЗЫК.
4 КЛАСС.
Повторение.
Словарный диктант. Прочитай слова, запиши по памяти:
Впереди, одиннадцать, дорога, библиотека, аллея, прекрасный, здравствуйте, пассажир.
Кроссворд.
ПО ГОРИЗОНТАЛИ:
1. Помещение, где хранятся книги.
Слово – приветствие.
Путь от одного пункта до другого
ПО ВЕРТИКАЛИ:
Человек, который едет в транспорте.
Число, стоящее между 10 и 12.
3. Где идет командир в строе?
Дорога, по обеим сторонам которой посажены деревья.
Красивый, замечательный, …
Развитие речи.
Составить со словами из 1 задания мини-сочинение, придумай заголовок.
а) В любом предложении подчеркнуть подлежащее, сказуемое.
б) Любое слово разобрать по составу.
В) Выписать по два слова с безударной гласной.
РУССКИЙ ЯЗЫК.
4 КЛАСС.
Повторение.
1.Словарный диктант. Прочитай слова, запиши по памяти:
Жёлтый, хозяйство, назад, автомобиль, вчера, потом, комбайн.
2.Кроссворд.
ПО ГОРИЗОНТАЛИ:
1. Событие, которое произошло накануне. Когда это было?
2. Сын помогает отцу вести домашнее …
3. Дело, которое сразу не сделал. Отложил на…
ПО ВЕРТИКАЛИ:
1. Цвет одуванчика.
2. Вперёд, ни шагу …
3. Легковой транспорт.
4. Машина – царь полей.
3.Составить со словами мини – сочинение.
Задания:
Разобрать любые два слова по составу.
Определить части речи в двух предложениях. Подчеркнуть подлежащее и сказуемое.
Игра «Я – поэт» (придумать рифму)
а) … вчера
(Н.р. Лето кончилось вчера –
На учёбу всем пора)
РУССКИЙ ЯЗЫК.
4 КЛАСС.
ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Уровень 1.
1.Спиши, ставь запятые, подчеркни однородные члены одной чертой.
Дождик пролился из тёмной тучки освежил листья у берёзки промчался по небу. У нас на полях растут пшеница рожь овёс ячмень гречиха просо. На улице ясная спокойная солнечная тёплая осенняя погода.
2.Спишите, поставьте, где надо, запятые:
Появилось в небе солнышко и стало рассыпать свои золотые лучи. Первый луч попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок вылетел из гнезда поднялся высоко и запел свою серебряную песенку.
Уровень 2.
В каких предложениях между однородными членами нужно поставить запятые? Спиши, поставь запятые, подчеркни одной чертой однородные члены:
Издавна дружат люди с берёзой хранят любовь к этому замечательному дереву. Берёза любит свет и простор не боится лютых морозов и весенних заморозков. Растёт наша белоствольная красавица быстро. С удовольствием пьют берёзовый сок не только люди но и животные. Лакомятся живительной влагой синицы зяблики малиновки. В состав этого сока входят сахар яблочная кислота витамины.
Спиши, дополняя предложения однородными членами:
Подлежащее, …, - главные члены предложения. Существительное, прилагательное, …, - части речи. Корень, …, …, … - части слова. Верх, вершина, поверхность, … - однокоренные слова.
Уровень 3.
Выпишите, расставляя запятые, вначале предложения с однородными подлежащими, затем с однородными сказуемыми. Подчеркни их:
Зеленеет, цветёт поёт блестит звенит и веселится всё живое. Невидимые пели в молодой листве соловьи кукушки скворцы. Мухи осы шмели укрываются в сухие убежища. Надуваются разбухают почки осин. Снуют шелестят стеклянными крыльями стрекозы. Осенью цветы леса погаснут померкнут и исчезнут.
Спиши, подчёркивая однородные члены как члены предложения. Допиши рассказ:
Когда мать и Чук вернулись домой, Гека нигде не было. Мать встревожилась взгл…нула на гвоздь у двер… . Ни полушубок Гека ни шапка на гвозде не в…сели. Мать вышла во двор обошла кругом избушку сдёрнула со стены руж…ё достала патроны схв…тила фонарь и выб…жала во двор…
РУССКИЙ ЯЗЫК.
4 КЛАСС.
СОСТАВ СЛОВА.
Уровень 1.
Какое слово в каждом ряду лишнее? Спиши без этих слов, выдели корень:
Смола, молоть, смоляной. Чеснок, честный, чесночный. Гора, горный, гореть. Больница, большой, заболеть. Ловить, улов, слово.
2.Спиши, выделенные слова разбери по составу:
Певучесть есть в морских волнах ,
Гармония в стихийных спорах .
Уровень 2.
Спиши, выделенные слова разбери по составу:
В Австралии сохраняют и разводят крокодилов. Многие их них справили новоселье на специальных фермах. Их создают с целью сохранения редких видов этих животных.
Теперь уже стало возможным получать крокодилью кожу. В продажу поступило крокодилье мясо. По вкусу оно похоже на крабье .
Напиши словосочетания с прилагательным мелкий в порядке:
Незначительный по величине, 2. Неглубокий, 3 ничтожный:
Мелк.. душа, мелк… деньги мелк… тарелка, мелк… озеро, мелк… подчерк, мелк… река, мелк… поступок, мелк… буква.
Уровень 3.
Составь с каждым словом предложение, запиши его, разбери эти слова по составу:
Охотник, зайчик, полянка, стрелок, каменщик, учитель, шиповник.
Прочитай, придумай и запиши заголовок текста. Спиши, выделенные слова разбери по составу.
Когда по рекам нашей страны проплыли первые корабли? Вот уже много лет учёные проводят подводные исследования на Днепре, Волге, Доне. Со дна рек подняты старинные якоря, челноки, сосуды. Они попали сюда за несколько веков до нашей эры.
Недавно на глубинах Днепра археологи обнаружили и тщательно исследовали старинный корабль. Анализ древесины судна позволил установить, что судну 600 лет!
РУССКИЙ ЯЗЫК.
4 КЛАСС.
ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ.
Уровень 1.
Образуй от существительных прилагательные, напиши их, подчеркни орфограммы:
Честь – честный, грусть - …, место - …, звезда - …, радость - …, капуста - …, счастье - …, сердце - …, солнце - …прелесть - …
Спиши, вставь буквы:
Серое небо, ни…кие, тяжёлые облака. Всё видно наскво…ь в самой глухой древесной чаще. Только молодые берё…ки сохраняют ещё свои желтоватые листья. Ярко выступают вечнозелёные ели и сосны. Устлана земля сухими листьями, мя…кими и пухлыми в сырую погоду, жёсткими и хру…кими в морозы.
Уровень 2.
Спиши,вставь пропущенные буквы:
Яго…ка, верблю…, дож…ь, голо…ка, голодо…ка, фла…, зоопар…, оши…ка, хру…кий, ры…ка, мясору…ка, ре…ка, проору…ь, автобу…, кни…ка, бабу…ка, варе…ка.
Спиши, вставь пропущенные буквы, допиши текст:
В жизни российских людей много традиций. Мы че…вуем ветеранов войны. Страна отмечает профе…иональные праз…ники: День учителя, День арти…ериста и многие другие. Прекрас…ной традицией стала поса…ка парков и а…ей у памятников погибшим воинам.
У нас в школе тоже много традиций…..
Уровень 3.
- Выпиши пары одинаково произносимых слов. Составь с этими словами словосочетания по образцу:
Образец: Пруд – прут. Пошли на пруд, тонкий прут.
Гриб, рот, плод, грипп, род, молод, рог, молот, рок, везти, плот, вести.
Спиши сказку, вставляя буквы. Напиши продолжение:
Взгляни в окно. Одинокий лист кружится по ветру. Когда-то он был зелёный. И тогда он сидел на ветке рядом с румяной Вишенкой. Он любил её всем сер…цем. Ветер часто звал его побродить по свету. Но Листик не соглашался. А потом счастье его оборвалось – Вишенка куда-то пропала.
Стояла ненас…ная осенняя пора. Все листья с дерева уже облетели. Только один Листик, пожелтевший от горя, оставался на своей ветке…
РУССКИЙ ЯЗЫК.
4 КЛАСС.
БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ.
Уровень 1.
Спиши, вставляя пропущенную букву:
В…ршина, сн…говик, ч…рника, ш…рстяной, щ…бетать, в…селье, пл…сал, см…трел, повт…рять, пр…вдивый, м…довый.
Спиши, вставляя пропущенные буквы:
Дневная жара см…нилась н…чной прохладой. В окнах д…мов засв…тились огни. Длинные тени д…ревьев ложились по пыльной д…роге.
Уровень 2.
Спиши, вставляя безударные гласные, в скобках напиши проверочные слова:
Отв…чает, погл…дел, прин…сёт, прол…тает, посм…трел, выб…жит, про…ходил, выд…ржит, отцв…тёт, пож…лтел, оп…здал, выл…зет, зам…чает.
В песчаных ст…пях аравийской з…мли
Три гордые пальмы высоко росли.
Р…дник между ними из почвы бесплодной,
Журча, проб…вался в…лною х…лодной,
Хранимый, под сенью з…лёных л…стов,
От знойных лючей и л…тучих песков.
Уровень 3.
- Спиши слова в алфавитном порядке, вставляя пропущенные гласные:
Ур…жай, ябл…ки, пш…ница, г…род, …рехи, п…мидор, р…стение, к…ртофель, т…перь, к…пуста, тракт…рист, лаг…рь, г…рох, м…рковь, везде, б…блиотека, д…рога, г…ризонт.
Спиши стихотворение А.Пушкина, вставь пропущенные буквы:
Октябрь уж наступил – уж роща отр…хает
Последние л…сты с нагих св…их в…твей,
Д…хнул …сенний хлад, дорога пром…рзает,
Журча ещё б…жит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл, сосед мой посп…шает
В отъезжие п…ля с охотою св…ей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.
РУССКИЙ ЯЗЫК.
4 КЛАСС.
ПАДЕЖИ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО.
Уровень 1.
Спиши предложения, вставляя существительное зима в нужном падеже:
Скоро наступит (что?) … . Лесные звери уже чувствуют приближение (чего?) … . Дети рады (чему?) … . А за (чем?) … придёт весна.
Спиши, определи падеж выделенных существительных:
Вчера я был на заводе , сегодня – на стройке , а завтра, возможно, буду на шахте или в колхозе. Это потому, что я работаю шофером . Я вожу грузовую машину . Вот за высоким забором строят дом . Шофёры привезли кирпич и цемент .
Уровень 2.
Спиши, над существительными поставь падеж.
У речки аромат. Цветёт ива. Её серёжки покрылись пушком. Каждая напоминает гусёнка, который уселся на веточке. На кончике каждой пушинки маленькая точка жёлтой пыльцы. Прикоснёшься к веточке – золотистое облачко так и брызнет в лицо.
Спиши, изменяя существительные в скобках. Определи падеж этих существительных.
Над (изба) и (двор) летала малиновка. Заняты школьники (дело) , перьями пишут и (мел). Не ищи шишки под (дуб), жёлуди под (ёлка). Школьники ходили с (учитель) на экскурсию. Колхозники засеяли поле (рожь).
Уровень 3.
Спиши, над существительными поставь падеж. Придумай продолжение и запиши его:
Мне хотелось бы стать врачом. Это хорошая профессия. Врач везде нужен. Врачи спасают жизни многих людей. Я тоже хочу вот так же спасать жизни людей, поправлять их здоровье, и люди будут мне благодарны.
Выпиши словосочетания с существительном в творительном падеже:
Я думал песенку сложить об этом,
Как роща не могла расстаться с летом,
Как листья не хотели оторваться,
Как осень не могла расторговаться,
Хотя кидалась золотом и медью,
Хотя сверкала первой гололедью. (А.Прокофьев)
РУССКИЙ ЯЗЫК.
4 КЛАСС.
СКЛОНЕНИЕ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО.
Уровень 1.
Просклоняй существительные:
Дерево, улица
Спиши, определи склонение выделенных существительных:
Зёрнышко к зёрнышку – будет мешок. Своя земля и в горсти мила. Правда в огне не горит и в воде не тонет. Ложь человека не красит. На мышку и кошка зверь.
Уровень 2.
Спиши существительные в три столбика по склонениям – 1-е,2-е,3-е:
Багаж, магазин, библиотека, мебель, одежда, рожь, кровать, вокзал, молодёжь, край, иней, герой, папа, машина, снег, снежинка, село.
Спиши, определяя падеж и склонение выделенных существительных:
Издревле город Валдай славится своим мастерством . Кто не знает знаменитые валдайские колокольчики, которые звучат под дугой напевной и причудливой музыкой ! Живописное Валдайское озеро объявлено заповедником . Здесь можно познакомиться с животным миром и растительностью этого красивейшего края.
Уровень 3.
Составь и запиши предложения. Над существительными напиши склонение:
За, снежная, осень, зима, пришла, дождливая.
У, школьники, площадка, расчистили, школа.
Полили, площадка, они, вода.
Каток, вечер, на каждый, было, дети,много.
Дети, на, катались, коньках.
Было, весело, всем.
Составь и напиши поздравительную открытку своему другу на выбор. Определи падеж, склонение существительных:
С днем рождения!
С началом нового учебного года!
С Новым годом!
С победой на олимпиаде!
С новосельем!
С праздником!
РУССКИЙ ЯЗЫК.
4 КЛАСС.
МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО
ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО.
Уровень 1.
Спиши.Определи падеж и число выделенных существительных:
На кормушке сидя, птицы
Чистят клювики свои.
Тут щеглы, чижи. синицы
И проныры воробьи.
Ждут нас также терпеливо
И красавцы снегири.
Образуйте и запишите от данных слов существительные во множественном падеже:
Заяц, пассажир, женщина, мужчина, ученик, медаль, билет, учитель, вагон, магазин, билет.
Уровень 2.
Спиши, найди существительные во множественном числе, определи их падеж:
Нет без леса России, без снегов и озёр,
Нет без сумерек синих и без розовых зорь.
Нет России без луга, где от маков светло,
Где ромашковой вьюгой землю всю занесло.
Спиши, записывая слова в скобках во множественном числе.
На птицеферме вывели новую породу (курица). На горизонте показалась флотилия парусных (судно). В (дно) горшков для цветов нужны отверстия.
Уровень 3.
- Спиши, найди существительные множественного числа родительного падежа, выдели окончание:
На безлюдный простор побелевших полей
Смотрит весело лес из-под чёрных кудрей.
Словно рад он чему, - и на ветках берёз,
Как алмазы, горят капли сдержанных слёз.
Спиши, вставляя пропущенные буквы, найди существительные во множественном числе, определи их падеж:
За последним месяцем лета спряталась осень. В гущ… листвы уже притаились первые жёлтые листья. Краски осен… в жёлтых зёрнах пшениц… , в румяных отливах яблок, в красных гроздьях рябины. А в лесу осень ещё не заметна. Разве только в птичьем хор… прибавилось голосов.
РУССКИЙ ЯЗЫК.
4 КЛАСС.
ОБОБЩЕНИЕ. «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»
1 ЧАСТЬ.
Словарный диктант.
Шоссе, жилище, агроном, везде, гореть, горизонт, около, календарь.
2. Кроссворд.
ПО ГОРИЗОНТАЛИ:
Годовой кусточек каждый день теряет листочек, год пройдёт – весь лист опадёт.
Огонь (что делает?) … Поставь ответ в начальной форме)
ПО ВЕРТИКАЛИ:
Замени выделенное слово близким по значению :
Рядом с деревней расположен лес.
2. Дом, в котором мы живём.
3. Магистральная дорога
4. Как называется видимое вокруг нас пространство?
5. Кто главный в поле?
6. Замени одним словом:
Всюду, повсеместно.
3.Составление мини-сочинения.
Задания:
Найди 5 существительных, определи род, число, падеж, склонение.
В первом предложении подчеркни подлежащее, сказуемое.
Любое словарное слово – фонетический разбор.
РУССКИЙ ЯЗЫК.
4 КЛАСС.
«ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ» 2 ЧАСТЬ.
Словарный диктант.
Берег, издалека, шестнадцать, интересный, адрес, вокзал, килограмм, восемь.
2
. Кроссворд.
ПО ГОРИЗОНТАЛИ:
Этот день воскресный
Был очень …
3.Здание, в котором пассажир ждёт свой поезд.
4. 1000 грамм - ?
ПО ВЕРТИКАЛИ:
1. Два братца в воду глядятся, никак не сойдутся.(в ед.ч.)
Посылка наша не легка,
Пришла она…
Запись на конверте о том, кому отправить письмо.
4. Назови число, которое стоит в ряду чисел перед самым большим однозначным числом.
3.Составление мини – сочинения со словами.
а) Морфологический разбор двух существительных.
б) Фонетический разбор 1 существительного.
в) Морфемный разбор 1 существительного.
Дополнительные задания по русскому языку для 3 класса. Тема: Глагол (для 3 класса)
Упражнение 1. Укажите время и род глаголов. Выделите окончание.Наступил… ясн… утро. Со…нце ярко сияло в глубоком неб… .Лучи его играл… на речк… ,на крышах домов. Алмазами сверкал… роса на траве, на листьях дерев…ев. Кругом стоял… тишина. Только весело щебетал… ласточка.
Образец: Наступило ясное утро.
Упражнение 2. Спишите предложения. Вместо точек вставьте нужные по смыслу глаголы класть и положить.
Отец принёс газеты и … их на стол. Я всегда свои книги … на полку. Допишу работу и … тетрадь в портфель. Надо всегда каждую вещь … на своё место.
Упражнение 3. Спиши. Единственное число существительного и глагола замени множественным, выдели окончания глаголов, укажи спряжение.
1.Соловей поёт.
2.Жаворонок звенит.
3.Иволга свистит.
4.Сорока трещит.
5.Сова кричит.
6.Дятел стучит.
7.Клест скрипит.
Образец: комар пищит-комары пищат (2 спр)
Упражнение 4. К данным глаголам подберите другие, противоположные по смыслу.
Говорить-молчать
Радовать-
Разрешить-
Отдохнуть-
Светлить-
Давать-
Зажигать-
Упражнение 5. Разобрать по составу.
Иголочка, журавлиная, садик, выдумка, замазка, выходной, липовый, стройка, звонок, цветной, ласточка, тёмный, ночка, снеговой, примерка, северный, сладкий, поднос, тёплый, вырубка, говоришь, карандаш, избушка, беленький, сиреневый, зверёк, звёздочка, яблонька, колхозный, городок, садовый, ходовой, думать, передумать, сельский, хвостик, хитрая.
Упражнение 6. Спишите, вставляя пропущенные буквы. В глаголах выделите приставки и корни.
1.Ветер унёс тучу гр…зовую. 2.Утки прон…слись с криком. 3.Таня перен…сла братца через ручей. 4.П…чтальон принёс телеграмму от сестры. 5.Отн…си книгу товарищу. 6.Волны вын…сли на поверхность моря обломки корабля. 7. Дачу обн…сли новым забором. 8.Все д…роги, все тр…пинки белым снегом зан…сло. 9.Н…сется в небе стая журавлей.
Упражнение 7. Проспрягайте глаголы.
Расту, лежу, решать, приготовить.
Упражнение 8. Данные глаголы изменить по образцу.
Глаголы: сеять, посеять, видеть, увидеть, слышать, услышать, смотреть, посмотреть.
Упражнение 9. К данным глаголам подобрать и записать противоположные по смыслу и по значению. Поставить их во 2 лице единственного числа окончания глаголов выделить.
Говорить-молчать-молчишь
Падать-
Встречать-
Молчать-
Ругать-
Упражнение 10. Спишите. Подчеркните глаголы неопределенной формы. Поставьте к ним вопросы, определите спряжение.
Родная земля-самое великолепное, что нам дано для жизни. Ее мы должны возделывать, беречь и охранять всеми силами своего существа.
Упражнение 11. Прочитайте. Спишите. Определите время выделенных глаголов.
Стоит у дороги старый-престарый тополь. Зимой тревожно шумят его голые ветви. Весной покрывается тополь зелёной листвой.
- Скажи, дедушка, сколько лет нашему тополю? Кто его посадил ?
- Хороший человек этот тополь посадил. Мальчишкой я играл под ним, твоя мама с подружками венки плела , теперь и ты играешь в его тени.
Дополнительные задания по русскому языку
3 класс.
Задание №1.
Спиши. Подбери слова, которые оканчиваются на парный звонкий или глухой звук.
Суровый _____________. Закончили ________________.
Очень _______________. Чудесный ________________.
Много ______________. Не видно ________________.
Готовый _____________. Много ___________________.
Задание №2.
Измени слова так, чтобы появился разделительный мягкий знак.
Проснулись (ночь) , красивые (перо), дубовые (полено), из горного (ущелье), следы (волка), дышала (свежесть), по веткам (бить), голоса (птицы), большие (друг), замело (метель).
Задание №3.
Спиши слова, раздели знаком для переноса.
Ра…каз, жу…ит, су…ота, а…ея, гру…а.
Задание № 4.
Выпиши сначала слова с разделительным мягким знаком, а затем с мягким знаком – показателем мягкости согласных.
Скучная картина!
Тучи без конца.
Дождик так и льётся,
Лужи у крыльца.
Задание № 5.
«Проверяемые безударные гласные в корне слова»
1)
Вставь пропущенные буквы, обозначь орфограмму «Проверяемые
безударные гласные в корне слова»
М..ряк, л..ства, т..мнота, тр..ва, с..нева, л..нивый, м..сной.
С..ринка, зам..рзает, зав..жи, к..злёнок, поз..лоченный, ч..рнее, гл..тать, ст..льной, ж..леть, дозв..ниться.
М..лькнуть,обм..нять, прокр..чал, к..рмилец, ул..вить, выкл..чатель, к..р..тышка, л..бёдушка, м..гучий, прил..теть, м..рзлота, ..г..нёк.
П..сьмо, пч..ла в..сна, пр..мой, л..сник, св..сток, зв..зда.
З..рновой, поб..жать, загл..нул, б..леть, сл..нёнок, насм..шить, прибл..зить, н..сить, р..зной, изм..льчить.
Изм..рить, прим..рить, цв..тной, нал..теть, прик..лоть, п..тнистый, л..мать, выл..чить, мол..дость, з..мовать, обл..денеть.
Тема. «Имя существительное»
Задание 1
Запиши ответы на вопросы. Укажи падеж имен существительных.
Где появились гусеницы? (Яблоня, слива.)
Чем засадили огород? (Капуста.)
Задание 2
Спиши, дописывая окончания. Определи падеж имен существительных.
Ехать в трамва..., заботиться о товарищ..., видишь в зеркал..., быть в музе..., записать в тетрад..., скакать по площад...
Задание 4
Спиши, заменяя имена существительные единственного числа, данные в скобках,
именами существительными множественного числа. Определи падеж.
Зима. Сне... л...жит на (тр...пинка), на (скамейка и крыша). На (елка) з...леная хвоя п...крыта инеем.
Задание 5
Просклоняй слова.
И.п. (что?) работа (что?) поля
Задание 7
Разбери как часть речи.
По озеру
Задание 1
Запиши окончания дательного падежа имен существительных трех склонений. Приведи
примеры.
Задание 2
Спиши предложения, дописывая падежные окончания. Укажи падеж имен
существительных.
Стадо подошло к речк... . Мы шли по узкой тропинк... к опушк... леса. Отец вернулся из поездк... по Волг... . Машина ехала по дорог... к деревн... . Дорожка привела нас к озер... .
Задание 3
Спиши, заменяя имена существительные единственного числа, данные в скобках,
именами существительными множественного числа. Вставь пропущенные буквы.
Определи падеж.
В (поле) гудит в...юга. На (речка и озеро) от (мороз) тр...щит лед.
Задание 4
Просклоняй слова.
И.п. (кто?) снегирь (что?) задачи
Задание 5
Разбери как часть речи.
К яблоне
Задание 1
Спиши, дописывая окончания. Укажи падеж имен существительных.
Капли дождя барабанили по крыш... . Завтра мы пойдем в гости к тет... и дяд... . Дети написали письмо отц... . Мальчик подошел к окн... . По деревн... проехала машина. К кроват... ребенка подошла мать.
Задание 3
Просклоняй слова.
И.п. (что?) береза (кто?) девочки
Задание 4
Данные слова запиши в дательном и творительном падежах.
Дичь – к дичи, дичью
Лампа – ... , ...
Пирог – ... , ...
Тетрадь – ... , ...
Задание 5
Выпиши имена существительные множественного числа. Определи падеж.
С веток яблонь часто свешиваются чьи-то домики. Жители этих домиков – гусеницы. Гусеницы – злейшие враги деревьев.
Задание 6
Разбери как часть речи.
С дерева
Задание № 7.
Части речи (обобщение)
Определить к какой части речи
относятся слова:
День, хорошая, друг, думает, смелый.
Как вы определяли часть речи?
Найди в каждой строчке лишнее слово, определи его часть речи и
подпиши.
1) Берёза, пчела, лёгкий,
малина.
2) Зелёная, сочная, свежая, растёт.
3) Думает, считает, ученик, знает.
Как вы находили лишнее слово?
Образуй от данных существительных однокоренные слова, являющиеся
прилагательным и глаголом.
веселье – … , … .
шум – … , … .
лес - … , … .
Задание № 8.
Проверяемые безударные гласные в корне слова.
М…лчать, м…сной, охр..нять, уд…влять, гр…знуля, пл…сать, г..рчица,
сл…зинка, скр…пучий, нар…дить.
Спишите. В скобках напишите проверочные
слова.
Хор..шо в л..су в полдень. З..лёные ёлочки выг..бают к..лючие ветки. Кр..суется
белая б..рё..ка с душ..стыми л..сточками. Др..ж..т серая осина.
Спишите, исправив ошибки.
По тинуло холадом. Последние клочя
тумана мокрой марлей палзли посклону. От крылись яркие сияющие горы.
Задание № 9.
Написание слов с парными согласными.
Спишите, вставив пропущенные буквы.
Напишите проверочные слова.
Про..ка, гри..ки, гря..ка, лё..кий, шу..ка, сне..ки, ро..ки, сли..ки.
Спишите, вставив пропущенные буквы.
Среди ре..ких бере.. прячутся в тр..ве кре..кие боровики. Р..зовеют мокрые сырое..ки.
В ельнике растут сколь..кие грузди. На ни..ких пнях жмутся дру.. к дру..ке
опята.
Спишите, исправив ошибки.
По чистому снегу бижыт мыжка. За мыжкой дарошка, где в снигу лабки ступали.
У видела мыжка сасновую шыжку и по глядывает, нет ли хоря.
Задание № 10.
Синонимы.
Подбери синонимы к словам лицо, зелёный,
дразнить. Спиши.
Слова для справок: лик, изумрудный, обзывать, незрелый, молодой, неопытный,
дразниться, физиономия, мордашка.
Спиши, вставь в предложения нужные
синонимы.
Навстречу шёл (пожилой, старый) человек. Папа купил мне (лазурный, голубой)
платье. (Толстый, жирный) словари рядами стоят на полках.
Составь предложения, используя слова-
синонимы.
Рынок, базар; село, аул, деревня; певец, акын.
Задание № 11.
Антонимы
К данным глаголам подбери противоположные
по смыслу.
Говорить - …., выходить - …, здороваться - …, включать - …, засыпать - …,
закрыть - …, смеяться - … .
Подбери антонимы к словосочетаниям.
Левая рука - …; высокий потолок - …; уходить из школы - …; поехать на
стадион - …;
Счастливая старость - … .
Закончи предложения. Подчеркни антонимы.
Дядя вчера приехал, а через два дня …
. Он упал, но быстро … . Его бросало то в жар, то в … . Я быстро посмотрел
налево, затем … .
Задание № 12.
Состав слова.
Окончание и основа.
Спишите слова. Выделите основу и
окончание.
Парта, партой, у парты; высокая, высокий, высокое.
Напиши по образцу. Выдели основу и
окончание.
Образец: дощатый домишко – дощатые домишки.
Чудесная встреча - …, старый дедушка - …, широкое море - …, чайная чашка - … .
Прочитайте, найдите лишнее слово.
Напишите остальные слова, выделите в них основу и окончание.
Белый, белая, белка, белое. Лиса, в лесу, за лесом, лес.
Корень. Однокоренные слова.
Спишите слова, рядом напишите однокоренные.
Выделите корень.
Каменщик - …, лётчик - …, связист - …, пианист - … .
Спишите, приписывая по одному
однокоренному слову. Выделите корень.
Сахар - …, гусь - …, утка - …, суп - …, хлеб - …, тигр - … .
Образец: мыло – мыльница, аист – аистёнок.
Выберите однокоренные слова. Запишите их
в таком порядке: предмет, признак предмета, действие предмета.
Весна, говор, зелень, белить, разговор, зеленеет, белила, зелёный, белый,
говорливый
Задание № 13.
Двойные согласные в корне.
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
А…а и Ге…адий вместе с кла…ом ходили на хо…ей. Ри…а в су…оту сделала
а…уратную а…ликацию. Дети купались в ба…ейне и играли в те…нис.
Запишите ответы, используя слова с
удвоенными согласными.
-Дорога с твёрдым покрытием.
-Укротитель хищных животных.
-Состояние взаимной вражды.
-Искусственный водоём, сооружённый для плавания.
-Спортивный бег.
-Помещение, в котором проводятся денежные операции.
-Лечебная повязка из марли.
Спишите, исправив ошибки.
Вчера наш класс хадил на экскурсию в лесс. Красиф асений лесс. Диревья
стоят зилёные, жёлтые, багряные. Мы собирали красивые листя. Сегодня рибята
делают аккуратную коллекцию. Завтра мы напишем расскас об осени без ошыбок. Мы
любим уроки русского языка.
Задание № 14.
Непроизносимые согласные в корне слова.
Спишите, написав проверочные слова.
Окрес…ность, звёз…ный, со…нце, здра…ствуй, извес…ный, сер…це, прелес…ный,
мес…ность.
К существительным подберите подходящие по
смыслу прилагательные с непроизносимой согласной, а к прилагательным –
существительные с непроизносимыми согласными.
Писатель, небо, крутая, весёлый, час, цветы, горячее, человек, сильное,
сельская.
Спишите, заменяя выделенные слова словами, близкими по значению с непроизносимой согласной.
Печальный рассказ, знаменитый писатель, красивая девочка, шумное торжество, весёлый народ.
Задание № 15.
Приставки.
Спишите слова. Выделите корень и
приставку.
Пожар, запах, привал, перепляс, навар, подкоп, перезвон, отвар, припёк,
закат, прикорм, срез.
Спишите текст, вставляя подходящие по
смыслу приставки. Выделите приставки.
Из-за озера (до, вы) плывают орлы. Они (вы, на)деляются грозными силуэтами
на фоне (про, за)катного солнца. (По, ис)пуганный их внезапным (за, по)явлением
(за, по)мирает весь пернатый мир.
Спишите текст, употребляя нужные
приставки. Выделите приставки.
Упражнение из учебника а…уратно (писать). Новую тетра…ь красиво (писать).
Из текста внимательно (писать) с парной согласной. Плохо выполненное задание
обязательно (писать).
Задание № 16.
Суффиксы.
Спишите, вставив пропущенные буквы.
Выделите суффиксы.
Луч..к, фонар..к, рож..ца, мелоч..к, слон..к, дружоч..к, мороз..ц,
книж..ца.
Разберите слова по составу.
Напильник, присмотр, подбородок, подарки, косточка, букетик, Женечка.
Каждое словосочетание замените одним
словом с нужным суффиксом.
Музыкант, играющий на трубе. Момент бросания мяча. Смелый человек. Любящий
мечтать. Детёныш орла. Участник игры. Музыкант, играющий на пианино. Берёзовая
роща. Жадная девочка.
Задание № 17.
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
.
Собственные и нарицательные.
Запиши слова в два столбика.
Чиж, Москва, город, дуб, Казахстан, Дарья, голубь, океан, Астана.
Все существительные из предложений
запишите в два столбика.
Борис Петрович Житков уходил на лодке далеко в море. Щенок Бим любит пить
вкусное молоко.
Составьте предложения и запишите их.
Подчеркните имена собственные.
Бурёнка, на, паслась, корова, лугу. Кошки, были, Мурки, котята, у, Мурзик,
и, Васька.
Орлика, пруду, к, ведёт, коня, Алёша. Живёт, Миша, деревне,у, в, Дубки,
бабушки.
Задание № 18.
Род имен существительных.
Выпишите имена существительные и запишите
их в три столбика по родам.
Мечтал, красивое, ходил, яблоко, бродил, мебель, адрес, чашка, чувство,
разведка, дело, лучистый, путник, мир, удача.
Из слов строчки составьте предложения
так, чтобы получились пословицы. Укажите род имён существительных.
Почёт, рядом, труд, живут, и.
Матери, лучше, сердце, солнце, греет.
Мастерство, в, почёте, всегда.
До, язык, Киева, доведёт.
Составьте рассказ, используя слова.
Утро, дождь, плащ, луч солнца.
Определите род всех имён существительных.
Задание № 19.
Число имён существительных.
Запишите слова в два столбика.
Звезда, кусты, лебедь, дерево, бревно. Журавли, мхи, ящик, алмазы. Лётчик,
шерсть, перо, кочки, яблоки.
Запишите предложения. Укажите род и число существительных.
Ребяти..ки л…пили ч..шки и ло..ки. В л…су ж…вут др…зды, гр…чи, сн…гири.
Запишите слова в два столбика. Поставьте
существительные женского рода в единственное число, а мужского рода- во
множественное.
Окна, узоры, пальма, деревья, ковёр, наряды, ручей, сено, рощи, дом, черта,
волны, ключ, путь.
Задание № 20.
Спишите. Поставьте вопросы к существительным
вопросы.
Посеяла на грядке, шишки ёлки, пронёсся по степи, напиши бабушке, вечер за
книгой, альбом подруги, протекает по равнине, был за школой, забыл о задаче.
Составьте с именами существительными
словосочетания, в которых эти существительные стояли бы в П.п., Д.п., Р.п.
Гроза, окно, грач, степь.
Спишите. Определите падеж имён
существительных.
Дож..ь (по)шёл в..с..лее. Люди (вы)б..гали из д..мов. Они протягивали руки.
В..да (с)б..гала по их рукам до самых плеч. Р..бятишки (за)прыгали (по)лужам.
Задание № 21.
1.Выбери правильный ответ и обведи его
кружком.
Склонение - это:
А) изменение имён существительных по числам;
Б) изменение имён существительных по падежам;
В) изменение имён существительных по родам.
2.Выдели окончание, определи род и
склонение существительных.
Земля, небо, подруга, дочь, мышь, солнце, дедушка, город, ночь.
3.Просклоняй слово пила.
И. п В. п..
Р. п Т. п..
Д. п П. п. .
1.Вставь пропущенные окончания, определи
падеж и число.
На гор.. (____,____) о земл.. (____,_____)
За окн.. (____,____) по троп..(____,_____)
Из стекл..(____,____) к доск..(____,_____)
2.Исправь ошибки в склонении, если они
есть.
И. п. трава В. п. травы
Р. п. о траве Т. п. травой
Д. п. траве П. п. траву
1.Составь предложения, употребив в разных
падежах слово «школа».
Выдели окончания, определи падеж имён существительных.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.Разобрать одно предложение по членам
предложения.
3.Разобрать одно имя существительное как часть речи.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание № 22.
Просклоняйте слова: «птица», «лось».
И.п. - В.п. -
Р.п. - Т.п. -
Д.п. - П.п. -
Спишите, связывая слова в словосочетание. Определите падеж имен
существительных.
Щука (река), роща (гора), дымок (село), переходили (дорога), осока (озеро),
положили (поляна), побежали (река), зверь (клетка).
Спишите. Определите падежи имен
существительных. Продолжите текст (1 – 2 предложения).
Жил желторотый воробей. Жил он вместе с мамой над окошком бани в теплом
гнезде. Воробьишко махал крыльями и хотел летать.
Задание № 23.
Спишите, вставив пропущенные буквы.
Определите падеж. Выделите окончания.
О букашк…, о гордост…, из шерст…, по милост…, по травинк…, из земляник…, о
вишн…, в арбуз…, на фуражк…, в колен… .
Спишите, вставив прпущенные буквы.
Определите падежи. Выделите окончания.
В холод…, из деревн…, о жизн…, по букв…, около город…, у вырубк…, по
пустын…, к сирен…, на припёк… в фонтан… .
Спишите. Поставьте имена существительные
в скобках в нужном падеже. Определите падеж этих существительных. Выделите
окончания.
Катя п..лучила пис..мо (дядя Коля). Сам..лёт прил..тел из (Казань). Дети гуляли
(площ..дь). П..любуйся пуш..стым (снег).
Задание № 23.
Просклоняй во множественном числе
существительные бури, грибы
.
Спишите, раскрывая скобки. Выделите
окончания, определите падежи имён существительных.
Весной к нам прилетает малиновка. Кормится она (жучки, личинки, гусеницы).
Птичка ищет их в опавших (листья) под (деревья и кусты). Летом она лакомится
(ягодки).
Допишите предложения, подбирая подходящие
по смыслу сравнения, используя слова для справок. Выделите окончания.
Определите падежи имён существительных.
Снег на сухих ветках нанизан … . В развилках голых осин снег скопился … .
Деревья кажутся то …, то …, то … .
Слова для справок:
мохнатые шапки,
загадочное чудовище, сияющие шары, сказочные великаны, белые медведи.
Задание № 24.
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.
Род имён прилагательных.
Запишите словосочетания. Определите род
имён прилагательных. Выделите окончания.
Голуб… лужа. Поздн… листопад, ленив… течение, вечерн… мгла, детск… театр,
ночн… разбойник, хлебн… растение.
Подберите к выделенным словам
однокоренные прилагательные. Напишите словосочетания. Определите род
прилагательных, выделите окончания.
Крыша из железа, дом из кирпича, лента из шёлка, варенье из клубники,
платье из бархата, кисель из малины.
Замените прилагательные противоположными
по смыслу. Определите род имён прилагательных и выделите окончания.
Лёгкая задача, лёгкая ноша, слабый голос, слабое знание, мелкий пруд,
мелкая рыба, старый охотник, старый дом.
Задание № 25.
Число имён прилагательных.
Спишите словосочетания. Определите число
имён прилагательных, выделите
окончания.
Зелёные листья, редкие дожди, осенние дни, сильный ветер, крупные капли,
последний листок, лесная поляна, красивое село.
Подберите к именам существительным
подходящие по смыслу имена прилагательные. Определите число имён
прилагательных, выделите окончания.
Родные края, (какие?) … дела, (какая?) …сумка, (какое?) …дерево, (какие?) …
луга, (какой?) … месяц, (какое?) …растение.
Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
Определите число имён прилагательных.
После тёплых дней наступила з..лотая ос..нь. По опушкам лесов ещё растут
грибы: красноголов.. подосиновики, зеленоват.. и розовые сырое..ки, сколь..к..
грузди и душист.. рыж..ки. На стар.. больш.. пнях жмутся друг к дру..ке
тонконог.. опёнки.
Задание № 26.
Склонение имён прилагательных.
Просклоняйте словосочетания.
Тёплый зимний шарф, тёплое зимнее пальто.
Спишите. Определите падеж имён
прилагательных.
Чистое небо затянулось тучами. Зима природу нарядила в белый, тёплый,
чистый мех. Мы отправились на Синее озеро. В поздний час дома не спали. Зимнее
солнце светило тускло.
Спишите, раскрывая скобки. Определите
падеж имён прилагательных, выделите окончания.
Таня и Алёна посадили свои деревца, полили их (тёплый) водой. Светит (горячий) (весенний) солнышко, идут по небу весёлые облака. И два (новые)
деревца стоят у ворот. Они расправляют корешки в (тёплый) земле.
Спишите. Вставьте пропущенные окончания,
выделите их.
Чёрн.. стрижи всю жизнь проводят в воздухе. Если пойманного длиннокрыл..
стрижа посадить на гол.. землю, он не сможет взлететь. На коротеньк.. своих
лапках стриж не умеет ходить по земле.
Спишите, дописывая окончания. Определите
род и падеж имён прилагательных.
В майск.. ноч.. пели птицы. Мы любовались весен.. небом. Вдруг ярк.. стрела
молнии полоснула спокойн.. небо. Нежн.. голубизну небосвода заволокло чёрн..
тучами.
Составьте рассказ на тему «На бабушкином
огороде», употребив сочетания слов.
Раннее весеннее утро, чудесная погода, хорошее настроение, проросшие
семена, лазурное небо, жёлтая морковь.
Задание № 27
.
Местоимения.
Спишите. Раскройте скобки. Подчеркните
местоимения.
(У) меня сегодня день рождения. (Ко) мне придут гости. (В) моей коллекции
появится новая марка. (На) ней будет изображена природа. Мне нравится пейзаж.
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Определите лицо местоимений.
Прин..сли нам щенка спаниэля, вел..чиной со среднюю крысу. Кошка наша на
шкафу стала готовиться к пры..ку. Ей, конечно, непонятно: крыса это или щенок.
Чтобы развлечь его, я принёс из кухни кость. И пол..жил ему под нос.
Соберите предложения. Существительное
сойка замени местоимениями. Запишите.
Но, по характеру, разбойник, настоящий, сойка. Красивая, сойка, птица.
Легко, сойку, по, узнать, на крыльях, перьям, белым и чёрным. Бояться, сойку,
маленькие, не только, но и, птицы, большие. Разоряет, сойка, гнёзда,
расклёвывает, птичьи, яйца, птенцов, губит.
Задание № 28.
ГЛАГОЛ.
Неопределённая форма глагола.
Образуйте глаголы неопределённой формы.
Кусает, ходит, шумит, прыгнул, сверкает, взмахнул, смотрел, любит, срезают,
делает.
Вставьте вместо точек глаголы
неопределённой формы.
Кто хочет много …, тот должен мало … .(знал, спал)
Лучше хорошо …, чем хорошо … . (поступал, говорил)
Умение … дороже золота. (работал)
Нам песня … и … помогает. (жил, строил)
К данным словосочетаниям подберите
близкие по значению глаголы неопределённой формы. Составьте с одним из
словосочетаний предложение.
Повесить нос, витать в облаках, держать язык за зубами, задать перцу,
водить за
нос, бить баклуши.
Задание № 29.
Изменение глаголов по числам.
Запишите глаголы в два столбика.
Вырубят, глядели, поднимал, шумят. Звенит, трещат, пылал, скучали.
Спишите текст. Над глаголами укажите
число.
В мае в л..су (цв..тёт, цв..тут) черёмуха. Б..р..га руч..ёв (желтеет,
желтеют) от з..л..тых лютиков.
От глаголов неопределённой формы
образуйте единственное и множественное число глаголов.
Жужжать, падать, загорать, бросать, квакать, сиять.
Задание № 30.
Изменение глаголов по временам.
Запишите глаголы в три столбика.
Едут, будет петь, съел, говоришь, белела, зашьёт, подросло, гулять,
запрыгает, становится, растрепали.
Образуйте от существительных глаголы и
поставьте их в настоящее, прошедшее и будущее время.
Соль - …, скрип - …, боль - …. корм - … .
Спишите текст, расставляя знаки
препинания. Обозначьте время глаголов.
Солнце св..тило ре..ко ув..дает тр..ва оп..дают лист..я воздух наполнится
зап..хом гр..бов и сухой л..ствы у к..рней старой с..сны л..ж..т м..ховой
к..вёр.
Задание № 31.
Правописание частицы НЕ с глаголами.
Спишите предложения, ставя частицу НЕ
перед глаголами. Выделите окончания глаголов.
Поедешь – море увидишь. Подумаешь – решишь задачу. Упустишь минуту –
потеряешь и час. С огнём шути, ветру верь. Чего знаешь, то и говори.
Составьте и запишите 5 предложений с
частицей НЕ о том, чего не может делать бельчонок
.
Выделите окончания глаголов.
Составьте и запишите 7 предложений с
частицей НЕ о правилах поведения в школе. Выделите окончания глаголов.
Задание № 32.
Правописание предлогов.
Объедините пары слов с помощью предлогов.
Вых..дить … (дом). Идти … (лес). Г..в..рить … (брат). Заботиься … (щ..нок).
Спишите, раскрыв скобки.
Дворник (с)бросил сне.. (с)крыш.. . (В)комнату (в)н..сли новый диван. Луна
(за)шла (за)туч.. . В..р..бей (с)л..тел (с)ветки.
Исправьте ошибки.
Налисную тробку изкустов вы скочил ряпчик. Мячь за бросили вседку вород.
Влесу пахнет сыростю. Заболотом сасновый лез.
Задание № 33.
Предложение.
Спишите,
расставив знаки препинания. Подчеркните главные члены предложения.
Кончилось весёлое лето пришла
ненастная поздняя осень подул холодный ветер и сорвал листья с деревьев.
Составьте и запишите из данных слов
предложения.
Солнце, за, низкое, скрылось, деревьями. В, берёзы, уборе, золотом, стоят.
Птицы, путь, в тронулись, дальний. Загадок, и, как, в, тайн, много, лесу!
Спишите. В скобках напишите проверочные
слова. Подчеркните главные члены предложения.
Солнце село, но в л..су ещё св..тло. Воздух чист и прозрачен. Птицы
б..лтливо л..печут. М..л..дая тр..ва бл..стит в..сёлым блеском изумруда.
Задание № 34.
Главные члены предложения.
Спишите. Подчеркните главные члены
предложения.
Следует ло..кий удар. Мяч.. носится (по)полю. Он л..тит прямо (в)ворота.
Игра начинается.
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Подчеркните главные члены предложения.
Гор..кий зап..х дубовой к..ры (за)п..лнял ле.. . (На)тр..ве в т..ни лежала
р..са. Рядом ст..ял куст черноклёна. Нарядный, он вес.. сиял под х..лодным..сенним солнцем.
Составьте предложения по вопросам,
запишите их. Подчеркните главные члены предложения.
Когда? Какой? Что? Что сделал?
Где? Что сделала? Какая? Что?
Кто? С кем? Что делали? Куда? За чем?
Порядок разбора существительного.
Запишите существительное с вопросом, на который оно отвечает, выделите окончание.
Укажите:
начальную форму глагола;
собственное или нарицательное;
одушевленное или неодушевленное;
род;
падеж;
форму числа.класс 1 “ ” фамилия, имя: _________________________ (1 вариант)
а). сова б). бегать
в). стена г). звериный
а). стальной б). деревня
в). рыжая г). кусать
а). работа б). идёт
в). вкусные г). кричат
а). Ира б). Женя в). Миша
а). в, жили, три, домике, медведя
б). В, три, жили, домике, медведя
в). В домике жили три медведя.
Пришла тёплая весна потекла вода дети взяли дощечку и сделали лодочку лодка поплыла по воде.
а). Спала кошка на крыше.
б). Она поджала лапки.
в). Села около кошки птичка.
а). осока б). снежок
в). луна г). игровая
9. Впиши нужную букву:
а). ч. гун б). площ. дка в). ж. раф
а). самокат б). белый в). ребята
1). ска. ка а). з б). с
2). ры. ка а). б б). п
12. Сколько звуков в словах:
а). коза б). конь в). якорь
Дополнительные задания:
а). кон. ки б). плат. е
в). окун. ки г). бол. ше
а). яблоко б). сад
в). вкусные г). дерево
* * *
Тесты по русскому языку (1 класс/1-3/).
класс 1 “ ” фамилия, имя: _________________________ (2 вариант)
- Какие из данных слов обозначают предметы:
а). играть б). мышка
в). глобус г). большой
- Какие слова обозначают признаки предметов:
а). красная б). город
в). кричать г). деревянный - Какие из слов обозначают действия предметов:
а). лепит б). новые
в). класс г). шагает - Отметь имена, которые могут принадлежать и мальчикам и девочкам:
а). Миша б). Саша в). Света - Отметь, какие группы слов являются предложениями:
а). Мы с папой ходили в зоопарк.
б). С, мы, ходили, в зоопарк, папой
в). Мы, с, зоопарк, ходили, в, папой - Определи, сколько в тексте предложений:
Выпал снег выбежали дети стали лепить снеговика хороший получился снеговик.
а). 5 предложений б). 4 предложения
в). 6 предложений г). 3 предложения - Отметь только то предложение, которое подходит к данной схеме: .
а). Пришла весна.
б). Потекли по дорогам ручьи.
в). Весело запели птички.
8. Определи количество слогов в словах:
а). урок б). прыжки
в). рябина г). любимая
9. Впиши нужную букву:
а). ш. рокий б). рыч. г в). ч. шка
10. Поставь ударение в словах:
а). малыши б). рыжий в). играет
11. Какую букву нужно вставить в слово:
1). шля. ка а). б б). п
2). пры. ки а). ж б). ш
12. Сколько звуков в словах:
А). роса б). лось в). ель
Дополнительные задания:
13. Найди слова с разделительным мягким знаком:
а). кон. ки б). плат. е
в). окун. ки г). бол. ше
14. Какое слово лишнее? Почему?
а). яблоко б). сад
в). вкусные г). дерево
15. Прочитай две группы предложений и укажи, какая из
этих групп является связным текстом:
а). Дома была одна мама. Настя села у стола и взяла книгу. Она стала читать сказку. Мама была рада. Пришла Настя из школы.
б). Пришла Настя из школы. Дома была одна мама. Настя села у стола и взяла книгу. Она стала читать сказку. Мама была рада.
